كيف تتعامل روسيا مع الأطفال الصم
آنا كوماروفا ومايكل Pursglove
تعليم الصم في روسيا يعود الى 1806 عندما تم افتتاح أول مدرسة للصم في Pavlovsk بالقرب من سان بطرسبرج. يتبع ذلك أن التقاليد الفرنسية واستخدمت أشكال مختلفة من التوقيع. ازداد عدد المدارس في الإمبراطورية الروسية ، مع مدرسة موسكو افتتح في عام 1860 من قبل الفنان الصم وبدعم من الفن الشهير جامع بافل تريتياكوف. بحلول عام 1932 يمكن للاتحاد السوفياتي تباهى 145 مدرسة و 116 مدرسة على حد سواء اليوم والصعود ، وكذلك دور الحضانة الواقعة في أراضي الاتحاد الروسي. كما هو الحال في معظم البلدان الأخرى ، وقد تميزت نهاية القرن 19 وبداية 20 من تحويل جذري نحو oralism. ومع ذلك ، فإن مؤتمر عموم روسيا تود في عام 1938 أدان نهج oralist في التعليم ، ودعا عودة التوقيع في المدارس. اتهم قريبا جوزيف ستالين لغة الإشارة بأنها "ليست حتى بديلا عن اللغة" التي تضمن إزالة توقيع من الفصول الدراسية. لم اللفات من التاريخ بما في ذلك الوقت البريسترويكا (1985-1991) لم تسفر عن تغييرات رئيسية في النظام التعليمي صماء.
الغالبية العظمى من الصم (وصعوبة في السمع) يتم تعليم الأطفال في المدارس الخاصة ، والتي تنقسم تقليديا إلى مدارس للصم والمدارس لصعوبة في السمع الأطفال. معظم هذه المدارس لديها أحكام الصعود للأطفال الذين يعيشون بعيدا عن الحرم الجامعي. وفقا لبيانات وزارة التربية والتعليم ، في عام 2004 هناك 184 مدرسة خاصة و 76 روضة أطفال التى ليست اجبارية ولكن توفير التعليم للأطفال من 3-7 سنوات من العمر (البعض الجماعات حضانة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 18-48 شهرا ، وبعض المدارس مفتوحة قبل مدارس مجموعات). موسكو حسابات لمدة عشر مدارس ورياض الأطفال التسعة. مدرسة واحدة وعادة ما يسجل 150-250 الأطفال ، ولكن الأرقام يمكن أن تختلف باختلاف المنطقة. تطبيق الأساليب التربوية مع صعوبة في السمع الأطفال عن طريق الفم بدقة fingerspelling المسموح بها مع الأطفال الأكبر سنا.
يمكن للمعلمين استخدام الأطفال الصم fingerspelling في المدارس الابتدائية ، بينما في المدارس الثانوية ويمكن استخدام بعض أشكال التوقيع على وسائل إضافية للتعليم اعتمادا على المعلمين أو تفضيل المدرسة الادارة. يمكن للمدارس للصم بدوره أيضا إلى التوقيع خلال فصول بعد الأنشطة. كل من رياض الأطفال ومدارس للأطفال الصم وصعوبة في السمع توظيف البرامج التي وضعت خصيصا والتي يراد اتباعها بدقة في جميع أنحاء البلاد. وضع برامج حديثة تتيح مرونة أكبر قليلا ، ولكن بصفة عامة ، تتناول التعليم الثانوي الأساسي (ما يعادل GCSE) في 11-12 سنة مقارنة إلى تسع سنوات لسماع الأطفال. بعض المدارس لصعوبة في السمع إعطاء الأطفال التعليم الثانوي كاملة ، وإلا توفير مزيد من التعليم في الكليات غير متوفرة في المدن الكبيرة ولكن على نطاق متواضع جدا في المحافظات. الهدف الرئيسي التعليمية حتى في القرن 21 هو تطوير الخطاب تركز أساسا على المهارات الشفوية جنبا إلى جنب مع مهارات القراءة والكتابة. التدريب على الكلام وغالبا ما يكون محور الاهتمام في المواد الدراسية الأخرى. ويتم تنظيم جلسات علاج النطق في جماعات وفرادى لمدة ثلاث ساعات في الأسبوع لمدة ساعتين ومع السنة 9 وما فوق.
فمن نافلة القول أن الأطفال على حد سواء الصم وصعوبة في السمع استخدام لغة الإشارة بين أنفسهم خارج الطبقات إما علنا أو سرا اعتمادا على التوجه العام لدى إدارة المدرسة أو المعلم النموذج.
دروس في مدرسة للصم وعادة ما تتألف من ستة فصول للأطفال في حين يصعب على السمع يمكن للأطفال تسجيل ما يصل إلى اثني عشر طفلا. المعلمون العمل بمفردهم دون مساعدين فئة (المعلمين في المدارس الابتدائية هي المسؤولة عن القراءة ، والرياضيات ، والمهارات التطبيقية الروسي مع الفن وPE المتخذة من قبل المعلمين أخرى) ، في المدرسة الثانوية في تدريس يخضع مقرا لها. يمكن للأطفال البقاء في المدرسة حتى 17:00 في حين أن معظم الفصول الدراسية في نهاية 02:00. مساعدي التعليمية الخاصة الاعتناء بهم والممرضين البقاء مع الأطفال الذين هم في المهاجع. في العهد السوفياتي حصل المعلمين والمساعدين التعليمية في المدارس الخاصة 25 ٪ أكثر مقارنة مع متوسط راتب المدرس ولكن هذا لم يعد هو الحال.
رواتب المعلمين منخفضة جدا. ثمانية عشر ساعات التدريس في الأسبوع تعطي راتبا شهريا قدره 90 دولارا أمريكيا في المحافظات مع راتب حد أدنى من متوسط 100 دولار. في موسكو المعلمين كسب مزيد من العمل قليلا ولكن حتى في وظيفتين والمعلمين على حد سواء ومساعده التعليمية (وظيفة 8:00 حتي 6:00) كانوا يكسبون أقل من عمال النظافة في البنوك أو مكاتب تجارية.
بدأ التدريب في عام 1897 تود لمدة عامين مع الدورات. الآن هناك طريقتان رئيسيتان ليصبحوا معلمين مؤهلين للصم. الأكثر نموذجية للانضمام الى البرنامج الدراسي الجامعي خمس سنوات في surdopedagogy (المصطلح الروسي للتعليم الصم) في كليات التربية الخاصة. الجامعات الرئيسية في المدن الكبيرة يكون لهم. لذوي مستوى التعليم الجامعي من الممكن أيضا أن تأخذ دورة مدتها سنة واحدة في تعليم الصم. ومع ذلك ، العديد من المدارس المحلية لتوظيف مدرسين لتعليم تربوية عامة أو على شهادة البكالوريوس في التربية الخاصة عام. عدم وجود نقابة رسمية أو غير رسمية من ToDs الروسية ، والمجلة الوحيدة التي تتعامل مع قضايا نظرية وممارسة التعليم الخاص بشكل عام هو "Defectology. هذا العنوان يعكس المصطلحات القديمة التي لا تزال تستخدم على نطاق واسع ('الأطفال الصم والبكم" يمكن سماع ما زال في المحافظات).
مع استثناءات نادرة العمل مع أسر غير منظم : لا مدارس ولا معلمين وشكل جلسات خاصة مع أولياء الأمور باستثناء اجتماعات المجموعة ، التي غالبا ما تكون غير مرضية للغاية بالنسبة لجميع الأطراف المعنية. رياض الحد عملهم مع الأسر لنهاية الأسبوع المنزلية.
هناك ، في السنوات الأخيرة ، كانت بعض أساليب بديلة لتعليم الصم ، وذلك أساسا في موسكو. داخل منظومة الدولة وقد وضعت أستاذ إميليا Leongard النظام الذي لديه أتباعه وبتغطية واسعة في الجريدة الرسمية للاتحاد عموم روسيا للصم (المعروف بالاحرف الاولى على الروسية VOG). ويستند هذا النظام على مبادئ التعليم الشفوي والتكامل. هناك عدد قليل من المدارس ورياض الأطفال المتكاملة أساسا لصعوبة في السمع الأطفال التي تستخدم هذا النهج.
خارج نظام الدولة فتحت مدرسة ثنائية اللغة في موسكو للصم في عام 1992 والآن تدخل عامها 13th. كانت الفكرة الرئيسية وراء إنشائها لتحدي كل من نهج التعليم العام (التدريب الرسمي جمودا) ونظام التعليم التقليدي في oralist صماء. وكان مؤسس المدرسة الأستاذ غالينا Zaitseva الذي كان مستوحى من المشروع المشترك مع جامعة بريستول على تعليم لغة الإشارة والبحوث. تقع داخل إحدى المدارس الحكومية ، والمدرسة ثنائية اللغة في الوقت الحالي ثلاث فئات مع ما يصل الى ستة تلاميذ في كل فئة. أكثر من نصف المدرسين ومساعدي الفصول الدراسية يعانون من الصمم. مدرسة وروضة أطفال مدرسة المغذية ويغذي نفسه في كلية التربية وعلاوة على ذلك. كل من المدرسة ورياض الأطفال يأتي في إطار رعاية مركز موسكو للدراسات الصم والتعليم بلغتين. ومن بين أنشطتها التربوية في المركز وحاول لمعالجة النقص الحاد في المواد التعليمية لToDs التدريب والمترجمين الفوريين. مركز وقريب جدا صلات مع جامعة موسكو التربوية المدينة حيث موظفي المركز هو المسؤول عن المحتوى الجديد في الدورات التدريبية التي تود. المنهج الجديد يتضمن النهج البديلة المختلفة لتعليم الصم والروسية كلغة ثانية للأطفال الصم ، والتعليم ما قبل المدرسة ، والتخصصات اللغوية ، والروسية لغة الإشارة (RSL) خلال كل خمس سنوات من التعليم ، وثقافة الصم والتاريخ ، الخ وعلاوة على ذلك الاستماع إلى الطلاب هناك عشرين طالبا أصم (بينهم ثلاثة من خريجي المدارس ثنائية اللغة ، وجميعهم من خريجي الكليات). والثلاثة عشر الأولى أوضح ToDs المؤهلين في السنة.
مركز للدراسات الصم والتعليم بلغتين لا تزال المؤسسة الوحيدة في روسيا التي تنص على تدريس لغة الإشارة الروسية. حتى الآن أنتجت المركز دورة RSL 40 الدرس ، طبعا الفيديو RSL ، القاموس RSL CD - ROM وشريط فيديو من القصص الخيالية للأطفال الصم. أقامت "الآباء" المدارس "-- مشاورات ودورات تدريبية مع آباء الأطفال الصم من مختلف الفئات العمرية ودورات RSL مجانا للوالدين. بالتعاون مع الجمعية الفنلندية للصم ، وقد وضع المركز وصلات مع المدارس في الاتحاد السوفياتي السابق ، وخصوصا اوكرانيا وبيلاروسيا وليتوانيا وأرمينيا وأذربيجان وجورجيا وقرقيزيا وTadjikstan. تتم المحافظة على الروابط مع الغرب من خلال مجموعات دعم اثنين ، "لافتات من روسيا و موسكو بلغتين جمعية مدرسة الصم.
لغة الإشارة في روسيا ما زالت لم تمنح صفة رسمية لغات الأقليات. ومع ذلك ، هناك بعض الأسباب للأمل أن المواقف الرسمية للغة الإشارة أصبحت أقل عدائية واتحاد عموم روسيا للصم ، في فرع موسكو والمركز يعمل حاليا على وضع قانون جديد من شأنه منح الاعتراف الرسمي إلى روسي لغة الإشارة. الجلسة الأولى في مجلس الدوما قبل عام ورفضت فعل تشريعي جديد ولكن هذا كان مجرد بداية لعملية طويلة.
مدرسة ثنائية اللغة في موسكو للصم لا يزال في المدرسة ثنائية اللغة فقط في الاتحاد الروسي ، على الرغم من وجود روضة أطفال الصم في ليبيتسك ، في جنوب روسيا ، والتي تستخدم نهجا البريطانية مع بعض جماعاتها. في الاتحاد السوفياتي السابق كان هناك استعداد أكبر لتكون مرنة ، كما هو موضح في مدارس الصم في يريفان (أرمينيا) ، Panevejis (ليتوانيا) ومينسك (روسيا البيضاء). ضمن نظام الدولة في التعليم الخاص يمكن أن سياسة الإدماج تؤدي إلى إغلاق المدارس الصم قبل أن يتم توفير المناسبة لتلبية الاحتياجات التعليمية للأطفال الصم. التهديد ليس وشيكا ، لكننا ندرك جميعا جدا من وجودها. المجتمع الروسي ليست صماء ، بطبيعة الحال ، لم تسلم من المشاكل الكثيرة التي تعاني منها روسيا منذ انهيار الشيوعية في عام 1991 ، ولكن في هذا ، وحول قضايا أخرى كثيرة ، فمن جعل وجودها على نحو متزايد.
أعلى
الرئيسية
البوابة
التسجيل
دخول
